美術(shù)課件制作及選題選材方法《高山流水遇知音》

美術(shù)課件制作及選題選材方法《高山流水遇知音》：

中學美術(shù)課本里簡單的圖片和理論知識，已經(jīng)不能滿足學生成長的需求，這給教師的教學帶來了很大的困難。為了更好地完成課堂教學，滿足學生的多種需求，美術(shù)課件的應(yīng)用也就成為了教師課堂教學所必須的。美術(shù)課件能夠創(chuàng)造出圖文并茂、生動逼真的教學環(huán)境，作為教科書的輔助材料和新的表達方式，能讓學生了解到一個更加廣闊的藝術(shù)空間，使學生有更深的藝術(shù)感受，從而培養(yǎng)學生更高的審美能力。

一、美術(shù)課件要思路清晰，表現(xiàn)恰當

制作每一個課件時，首先要做到的就是思路清晰，這是做好美術(shù)課件的前提和關(guān)鍵。制作美術(shù)課件之前，務(wù)必要先研究課本，吃透內(nèi)容，明確教學重點，準確進行定位，寫好教案。在此基礎(chǔ)上進一步研究，根據(jù)教學內(nèi)容和教學側(cè)重點，確定何處應(yīng)使用電腦，應(yīng)如何顯示才能說明或強調(diào)該問題，只有這樣，才能在制作課件時有一個清晰的思路。就像導(dǎo)演在拍片前要寫好劇本一樣，先要定好出場順序。課堂教學中，我們使用頻率最多的莫過于幻燈片、動畫以及聲音，其中，學生最喜歡看的當屬影片。但是，并不是所有的教學內(nèi)容都適合用這種方式去表達。比如：《美術(shù)字》一課，我準備了許多古代的碑、貼、圖片，讓學生了解我國文字歷史的起源和發(fā)展過程并配以相關(guān)的文字和教師的講解來說明，此時，幻燈片的表現(xiàn)形式遠勝于影片。因此，選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式，是達到教學效果自如、完美的關(guān)鍵。

二、美術(shù)課件要選材貼切，重點突出

我在教學《變體美術(shù)字》一課時，為了能讓學生正確理解和判斷美術(shù)字的不同變化方式，我用了十五幅不同的畫面，每一幅畫面都配以與之相應(yīng)的變體美術(shù)字，再加上適當?shù)闹v解，學生接受得非常好，與傳統(tǒng)的枯燥講解相比，效果要好得多。十五張圖片雖然很多，但是每一張圖片都很典型，都緊貼內(nèi)容。

實踐中，我發(fā)現(xiàn)一些小動畫，如：小圖標、小卡通形象，會動的風景、人、物等，常常會起到畫龍點睛的作用，但是使用不當，就會使畫面主次不分。因為動畫過多，容易讓人眼花繚亂，脫離教學的主題，與我們使用課件的本意也就背道而馳了。因此，只有分清主次，突出重點，才能條理清晰并且體現(xiàn)美術(shù)課件的作用。

三、 美術(shù)課件要有統(tǒng)一的風格

我們制作的每一個美術(shù)課件，都會由十幾幅甚至幾十幅畫面組成，中間還會有影片或動畫。如此多的內(nèi)容一一在眼前閃過，必然會使人有眼花繚亂、沒有頭緒的感覺。如果把所有的畫面分成幾部分，每一部分有一個特點，所有的畫面又都具有一個統(tǒng)一的風格，那感覺就不同了。如：我在制作《風景寫生》美術(shù)課件時，使用了許多不同季節(jié)、不同色調(diào)的風景圖片，這些圖片大小、顏色不盡相同。使用過程中，我把每張圖片后面都做了一個有陰影的淺灰色背景，并且將圖片的文字說明設(shè)置成相同的字體和大小，每一張圖片上的文字與畫面之間都有一組細細的彩線。這樣，該組畫面就顯得很統(tǒng)一，有一種沉穩(wěn)、素雅的風格。單這一組風格統(tǒng)一還不夠，還要將其與課件的整體風格相統(tǒng)一。這就好比人穿衣服一樣，頭飾和化妝是一組，上衣和裙子是一組，皮包和鞋子是一組，這幾組不僅內(nèi)容要統(tǒng)一，加在一起還要整體統(tǒng)一，如此，才能產(chǎn)生比較協(xié)調(diào)的整體美和統(tǒng)一美，否則就會不倫不類。

一個好的美術(shù)課件，應(yīng)在課堂上起到推波助瀾的作用;一個好的美術(shù)課件，應(yīng)成為課堂教學中的最佳配角;一個好的美術(shù)課件，應(yīng)帶給學生美的感受，激發(fā)學生學習美術(shù)課興趣，激活學生的求知欲望。要想制作出好的美術(shù)課件，需要不斷在實踐中探索、嘗試、完善、提高，使美術(shù)課件制作盡善盡美，這樣才能在教學實踐中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。(摘自：《黑龍江教育》，原文：“美術(shù)課件制作的點滴體會”，作者：李子晶)

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